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“Corrientes”

“TALLER SOBRE MEDIDAS DE SALVAGUARDA”

26 de febrero 2018 Lugar: Museo de Ciencias Naturales Amado BonplandCorrientes  

1. PROMOCIÓN: DE NUEVOS ESPACIOS Y FORTALECIMIENTO DE LOS EXISTENTES.

  • DIFUSIÓN: de producción chamamecera clásica y de nuevas producciones en, radio, televisión, medios escritos y adaptados a las nuevas tecnologías.
  • EJECUCIÓN: festivales, fiestas, bailantas, enramadas, entre otros lugares en donde confluyen valores como danza, música, comidas típicas, vestimenta, entre otras costumbres.
  • EXPOSICIÓN: museos, muestras en distintos lugares y orientados a diferente público.
 

Conclusiones y/o Propuestas:

DIFUSION:
  • Proponer ley provincial para difusión y promoción de nuestra música en medios masivos.
  • Realizar producciones integrales de nuestra idiosincrasia, danza, música, comida, vestimenta, forma de ser, etc.
  • Apoyo del Estado con publicidad para espacios en los medios.
  • Modificación de la ley de Mecenazgo (Modelo Chaqueño).
  • Diagramación de programas para el estímulo de autores y compositores (con continuidad y periodicidad). –
  • Capacitación audiovisual para artistas. –
  EJECUCION:
  • Exención de impuestos y/u otras políticas para promover la instalación de lugares donde haya música en vivo y que sea de provecho para los locales comerciales y el turista. –
 

2. ESPACIOS DE FORMACION:

Implementación de escuelas de música, danza, oficios vinculados al Chamamé como luthiers. EL CHAMAMÉ EN LA EDUCACION FORMAL: se propone incluir en los diseños curriculares contenidos vinculados al Chamamé.     

Conclusiones y/o Propuestas:

  • Implementación del Programa “el Chamamé va a la Escuela” y similares (Corrientes de Punta a Punta). –
  • Creación de talleres de danzas folclóricas en las escuelas.
  • Creación de espacios de Música y Danzas en los Barrios (muestras anuales)
  • Reglamentación de la Ley Nº 6206.-
  • Difusión y/o creación de bibliografía sobre el Chamamé (accesibilidad sobre ella)
  • Celebración del día Nacional del Chamamé (19 de septiembre)
  • Capacitadores para el Interior. –
  • Implementación como materia obligatoria referida al Chamamé en las escuelas de nivel primario y secundario. –
  • Ingreso del Chamamé en la Currícula de las carreras de música y danza. –
 

3. ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO:

para adquisición, reparación y mantenimiento de INSTRUMENTOS MUSICALES.  

Conclusiones y/o Propuestas:

  • Creación de talleres de reparación y mantenimiento de instrumentos musicales.
  • Elaborar un Proyecto de Escuela o taller de lutheria social donde los músicos puedan fabricar su instrumento y a la vez se puedan formar orquestas.
  • Obtención de créditos para adquirir instrumentos.
  • Facilitar la puesta a Punto o afinación de los instrumentos para la fiesta del Chamamé.
 

4. ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO A LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN, RESCATE, PUBLICACIÓN y SOCIALIZACION

del acervo del Chamamé (registro, transcripción y traducción de poesía y música) a través de asistencia financiera y técnica.  

Conclusiones y/o Propuestas:

  • Asignación de Presupuesto y apoyo financiero a proyectos de producción y búsqueda de material ya sea de Danza, música y poesía referida al Chamamé. –
  • Trabajo en conjunto en bibliotecas y áreas de Investigación y rescate de danza y la música. –
  • Facilitación en el Instituto de Cultura de un lugar donde se reciban proyectos de danza, donde sean analizados y considerados responsablemente a través del financiamiento y concreción del mismo. –
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